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                宜春市翰林學校舉行整本書閱讀推進課比賽活動

                2022-11-18來源:全球贛商網編輯:吳新靈作者:楊子琳 潘華

                  攜卷共讀整本書履踐致遠青衿志。在“雙減”背景下,為貫徹2022版新課標理念,立足學生核心素養發展,聚焦整本書閱讀學習任務群,提高教師對整本書的指導能力,整體推進閱讀深耕行動。2022年11月16日,宜春市翰林學校開展了整本書閱讀推進課賽課研討活動。

                  李苑老師執教《孤獨的小螃蟹》推進課,引導學生回顧導讀課教的整本書讀書方法,出示孩子們前階段認真讀書的圖片,說說閱讀感受。課中共讀《一只大鉗子》,用演一演的方式感受小螃蟹失去大鉗子的傷心,通過閱讀——體會小螃蟹用愛心和勇敢成長為真正的男子漢。

                  謝莉老師帶來《和大人一起讀》推進課,回顧前期讀書活動,出示親子共讀視頻,原來讀兒歌可以用跟讀、合作讀、拍手讀、唱讀等多種形式。課堂上謝老師和孩子共讀《想穿鞋子的貓》教會孩子讀故事可以用講一講、猜一猜、演一演、圈一圈的方法。

                  肖莉老師帶學生探尋法布爾的昆蟲世界,看圖片看文字猜測昆蟲進入新課,片段對比閱讀感受《昆蟲記》文字的形象生動,積累優美生動的詞語,精讀片段談體會感受法布爾的科學探索精神。

                  胡琦老師執教《西游記》推進課,展示學生前期閱讀成果:繪畫作品、摘抄筆記、閱讀日記。通過對比讀,情境讀激發學生的閱讀興趣;巧用學習單,小組合作提高閱讀效率,探索孫悟空的蛻變之路。

                  溫騫騫老師帶來《鋼鐵是怎樣煉成的》推進課,他注重學生個性讀書體會,讓學生結合前期的閱讀實踐談使用了哪些閱讀方法。這節課出示相關片段共讀重點指導學生通過故事情節感受人物形象的變化。

                  以上五位老師的推進課做到了匯報學生前期閱讀成果,激勵孩子保持閱讀興趣,聚焦閱讀過程中的重點難點教給學生閱讀方法,拓寬了學生的思維路徑,推動了學生深入自主閱讀!罢緯喿x”是提高學生語文素養的重要渠道,該校語文老師堅定地做閱讀的執行者和引路人,踐行新課標,重視整本書閱讀教學的有效實踐,讓學生真正地、深入地、持久地閱讀經典好書。

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